陈志武:校友为什么捐赠

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  政府、家长与校长间的信息与激励现象

  之后谈到,觉得我们都都 无缘无故说要提高教育质量、提升学术研究水平,但客观讲,教育的质量和价值、学术研究的质量和价值不用像冠部看多的这么容易评估。定性评估难,量化评估更难。愿因在于教育对人、对社会的贡献是无形无色无味的,这么看见,也这么品尝。哪哪2个是“好”的教育,哪哪2个是“最值得”的教育,由此引申出来的“好”大学如可定义等等,都在各说各有理,价值评判往往主观、当事人化,难以有真正一致的标准。

  哪哪2个行态使教育定价艰难,愿因教育难办,经费来源充满挑战。考虑到教育的哪哪2个行态,似乎由政府办教育、由国家办大学能不能 处置这个现象。之后,一旦教育定价和经费都由教育部、教委或其他政府机构决定并定期划拨,不可能 决定经费的官员是受教育者、提供教育者之外相对独立的第三方,我们都都 无法像教育的受益方即学生一样感受、评估当事人大学的教育,于是,教育经费极容易跟大学教育科研的质量脱钩,激励办学方即大学领导忙于“跑部钱进”,而都在忙于办教育、有利于学术研究,校方不可能 完整版不顾学生的评价。正不可能 今天中国的教育体系是基于教育行政部门,基于教育付费方、提供方和受益方三方完整版分离,统统 ,教育安排的激励架构被扭曲,才造成了中国教育包括大学的方方面面现象。

  这么,是是是不是最好由学生和家长为教育亲自定价、付费埋单,把教育的受益方和付费方合为一人或一体,让其为当事人的所得做评价、判断是是是不是物有所值?但这么 一来,就又回到了前面说到的现象:不可能 教育的无形无色无味,之后前要时间才看出价值,之后,其定价即使是由学生亲自做,也好难知道今天的所类学值1万还是30万元。

  正不可能 此,即使在市场经济最为深化的美国,尽管家长们和社会无缘无故在抱怨学费太贵,可学费只占大学预算的一小偏离 。比如,斯坦福大学的本科生学费一年4.1万美元,在美国大类学费排名中排在前一百所,添加吃住生活费等,每个学生一年前要30万美元左右,约至少美国家庭平均收入的70%,这的确很贵!这么 ,尽管这么,在2011年,学费收入只占斯坦福大学41亿美元开支的18%!剩下的经费前要靠别的来源。统统 ,连斯坦福这么 的大学也好难靠学费为继!

  在得克萨斯州立大学读本科,本州学生一年交50000美元学费,外州学生一年交1.30万美元,哪哪2个学费比斯坦福等私立大学低统统 ,也正不可能 平均每个学生的学费低,得克萨斯州立大学和其他公立大学就前要在学生数量上做文章,它们的学生一般在3万到30万人。得克萨斯州立大学有近4万本科生,而斯坦福本科生7000人,耶鲁大学不能不能 50000本科生!觉得得克萨斯州立大学通过几倍于私立大学的学生数,使其学费总额加大,但所有学费收入统统 我整个大学22.4亿美元开支的25%,得克萨斯州政府补贴其开支的14%,这两项添加同时只处置了整个大学费用的39%。

  之后,让教育的付费方和受益方合二为一,觉得能不能 减少两者分开时带来的价值评估挑战和深度图扭曲,但学生要我付、能不能付的学费非常有限,远远不足英文支撑现代大学的费用,这有某种说明“教育由市场定价”的艰难,是有某种系统性的扭曲。教育定价难最后不可能 迫使大学放弃其他学术研究,减少新知识的发现,延缓人类文明多多线程 。这么,剩下的教育科研费靠哪哪2个来补呢?

  校友为啥要我巨额捐赠

  捐赠是主要经费来源之一,在耶鲁、哈佛、斯坦福等大学中,这偏离 来源超过学费总额。2011年,耶鲁大学校友捐款七亿多美元,添加投资回报,到去年底耶鲁捐赠基金的总额超过500亿美元。2010年,哈佛大学校友们捐款6亿美元,其捐赠基金总值超过275亿美元。在5008年一年时间里,全美各大学共得到310亿美元的捐款。不管是私立还是公立大学,校友捐款决定了各大学对学术研究、教学内容和形式的投入水平,也是学术自由的财务保障。

  现象是:大学靠哪哪2个吸引校友捐赠?对于校友来说,我们都都 同样面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战。当然,校友很在乎头上持有的毕业证、学位证价值,在乎当当事人说出是某某大学毕业时,在亲戚、我们都都 和同事头上脸上有光。我在威斯康星大学教书时,有位叫杰夫的亿万富翁校友跟我讲:让他最痛苦的,是看多附近的华尔街我们都都 和同事多数是耶鲁、哈佛、斯坦福这么 的大学毕业的,很少碰到威斯康星大学的校友,他无缘无故不敢说是哪个大学毕业的!统统 ,他立志要多捐钱支持威斯康星大学,让威斯康星大学出人头地!在我1995年决定拖累威斯康星时,他主动打来哪2个电话表示不可能 我要我留下,他愿出钱设立讲席教授位置。

  这么 ,话又说回来,威斯康星大学一年一万多毕业生,另有俩个校友再有钱也难以改变根本呀,螳臂挡车不容易!更何况统统 我一定想让这么多其他校友搭便车。

  校友捐赠的另一重要动因是不可能 爱母校。统统 我不可能 因爱母校而捐,或许30万也可表达心意,用不着千万,甚至几亿美元。到底是哪哪2个打动我们都都 ?难道我们都都 真的认为当年得到的教育值这么多钱吗?——这也是近年来访耶鲁的国内大学领导和相关人士无缘无故问的其他现象。

  根据人类社会的经验,一旦从现实利益领域走到感情的句子领域、爱的领域,以货币计算的价格空间往往能被无限延伸,至少在力所能及的范围内不断延伸。在找校友捐赠时,这么会说“你当年在耶鲁受的教育该值这么这么多,而你当年付的学费才五六万一年”,统统 我会先了解这个校友对学校的感情的句子如可,看他对学校的哪方面最在意,之后根据他对母校的发展愿望或最热衷的事物,进行协商。这么 ,校友往往愿捐赠资金,让母校做他当事人没时间、没专长做到的事,使母校的利益跟校友当事人的偏好走到同时,这反而使校友更加感谢母校,而都在母校求着校友,捐赠的金额也能不能 是几千万甚至几亿美元。

  当然,维护并巩固校友对母校感情的句子不容易,前要其他细小的努力。这在深度图行政化的中国大学里尤其难以做到,校方行政更多关注的都在校友和学生的感受,统统 我上级领导的脸色。比如,几年前,几瓶大学院校被强制合并,千千万万校友一夜间成了“这么母校的人”,即使有意捐赠,统统 我知投奔哪里!

  即使学校没被兼并消失,校园统统 我可能 因多次重复建设而面目全非。耶鲁各宿舍、各楼房建筑与大街小巷都在能改变风格,统统 让他改变颜色,其他建筑两百多年不变。耶鲁校方要装修一栋楼房,更不用拆掉重盖一栋建筑了,稍微不小心,就会有校友起诉校方。

  为哪哪2个耶鲁不能不能 改变当事人的楼房建筑呢?当然,从法理上看,耶鲁是校友的学校,各校友都在其中一份。更重要的是,对校友特别是年长的校友来说,在耶鲁上大学的四年是我们都都 人生历程中最珍贵的几年,至少是最重要的八时之一。大学生活和学习打下了一辈子都在会磨灭的烙印,哪几当事人生经历和体验尽管能不能 记在心上、留在记忆里,但大学经历往往跟具体的楼房、教室、建筑、食堂、宿舍、球场、游泳馆、跑道,甚至跟具体的一草一木连在同时。对校友而言,哪哪2个统统 我我们都都 的经历和记忆的载体。毁坏、改造当年的原物,等同破坏我们都都 珍贵的人生经历。统统 ,当耶鲁要大兴土木改造校园的任何一块,甚至一草一木时,校长就不得不应对诉讼官司!

  1983年我毕业于中南矿冶学院,也统统 我现在的中南大学。1979到1983年的那四年,自然对我格外重要,其他成长经历和记忆都跟具体的地方和场景连在同时。前些年,当回到母校看多当年的教学楼、食堂和宿舍被拆并被完整版新建时,我知道母校对我的意义不再跟这么 一样。不可能 新盖的学校楼房跟其他大学或工厂的这么同类 ,走在母校为啥会跟走在其他大学校园有区别呢?觉得母校对我人生的意义无缘无故很大、很特殊,但有其他就跟着哪哪2个老楼、老地方同时消失了。

  不可能 教育有某种的无形无色无味,不同社会不可能 试过不同依据,通过看得见的载体去尽量让教育的“质量”显形化,让这么 无形的教育质量尽不可能 有形,以便社会对教育的定价尽量接近真实价值。之后谈到,在中国,不可能 政府是最主要的教育经费来源,为了规避教育质量的无形无色无味带来的评价困难,国内大学就通过不断盖新楼、盖最好最现代的大楼,来使大学“质量”变得有形可见,以此来表现教育业绩。在美国,政府办的公立大学也面对中国大学同样的现象,它们除了也盖新楼让大学业绩有形化之外,也通过花几百万美元高薪请最好的橄榄球教练,以最好的橄榄球队来规避教育定价困难带来的挑战。

  此外,教室楼房、一草一木、图书馆珍品藏书、先进实验室、获诺贝尔奖教授等等,能将大学教育内涵有形化。尤其对中国大学、中学来说,保住校园的一草一木和各建筑的原型原色非常重要,不可能 它们都在大学教育经历的有形载体,帮助维系校友对母校的感情的句子,让校友更能把母校的事等同当事人的事,以显性依据见证大学教育,减轻教育定价的挑战。楼房树木是校园文化的具体载体,留住并维护好楼房树木,也是校园文化传承的前要。

  来源: 南方周末

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